Aprendizaje invertido en la transmisión de conceptos umbral en Sociología de la Educación

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Autor

Federico E. González-Ramírez

Departamento de Psicología, Sociología y Trabajo Social, Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC), Las Palmas de Gran Canaria, España

Resumen

La Sociología de la Educación no dispone de una identificación y definición de sus conceptos umbral, las categorías que permiten al estudiante internarse e interiorizar el conocimiento profundo de la disciplina. Presentamos un proceso de aprendizaje invertido y trabajo cooperativo, que procura diagnosticar el conocimiento previo de la Sociología y de la Sociología de la Educación. Mediante este proceso, el alumnado de primer curso del Grado de Educación Primaria se convierte en profesorado ante sus compañeros para la exposición y transmisión de una propuesta de conceptos umbral de la Sociología de la Educación. El resultado final muestra un conocimiento amplio por parte del alumnado, que evalúa como significativo el proceso de aprendizaje invertido en el conocimiento de esos conceptos umbral.

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