Aprendizaje híbrido - Repositorio CINAIC

Píldoras Second Round. Cápsulas audiovisuales para incentivar las artes y los videojuegos en educación secundaria

3 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autor Ricard Huerta, ricard.huerta@uv.esInstituto de Creatividad e Innovaciones EducativasUniversitat de ValènciaValencia, España Resumen La investigación analiza los resultados de una

Aula Invertida Aprendizaje autónomo Aprendizaje híbrido Aprendizaje online Aprendizaje semipresencial Aprendizaje sostenible Ciencias CINAIC 21 Clases Prácticas Clases teóricas Competencias digitales COVID-19 Digitalización de la enseñanza Educación superior Encuesta Evaluación calidad docente Formación a distancia Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Moodle

Ecuaciones diferenciales con aula invertida y covid

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autor Leonardo Fernández-Jambrinaleonardo.fernandez@upm.esDepartamento de Matemática e Informática Aplicadas a las Ingenierías Civil y Naval Universidad Politécnica de MadridMadrid, España Resumen

Aprendizaje online Administración pública Agenda 2030 Ambiente de aprendizaje Análisis de datos Aprendizaje experimental Aprendizaje híbrido Aprendizaje semipresencial Artes y Humanidades Atención a la diversidad Brecha en diversidad Calidad aula virtual Ciencias Sociales y Jurídicas CINAIC 21 Ciudadanía global COVID-19 Digitalización de la enseñanza Docencia remota de emergencia Educación para el Desarrollo Sostenible Entorno profesional Entornos virtuales de aprendizaje Estrategias educativas Inclusión social Indicadores de impacto Investigación-acción Justicia social Laboratorio virtual Necesidades educacionales ODS

Educación, inclusión social y digitalización del aprendizaje: EpDLab como estudio de caso durante la crisis del COVID-19

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autora Roi Guitián, María Loboepd@agareso.org, participacion@agareso.orgEducación para la Transformación Social AGARESO Santiago de Compostela, España Resumen Durante el año 2020,

Aprendizaje híbrido Aprendizaje online Asesoramiento Buenas prácticas educativas Calidad docente calidad educativa CINAIC 21 Competencias del docente Competencias digitales Digitalización de la enseñanza Educación superior EEES Entornos virtuales de aprendizaje Evaluación calidad docente Evaluación docente Evaluación por expertos Formación profesorado Legislación educativa Materiales de aprendizaje Mejora docente Metodología docente Moodle

Elaboración de un portafolio electrónico para el desarrollo docente a través de una Unidad Didáctica Virtual

1 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autoras Susana Romero Yesa, Ana García-Olalla, Mabel Segúsromeroyesa@deusto.es, ana.garciaolalla@deusto.es, msegu@deusto.esUnidad de Innovación Docente Universidad de Deusto Bilbao, España Marian Aláez,

CINAIC 21 Aprendizaje híbrido Buenas prácticas educativas Competencias del docente Competencias digitales COVID-19 Educación superior Enseñanza híbrida Formación profesorado Mejora docente Teleformación

La nueva normalidad en las aulas de Formación del profesorado de Enseñanza Secundaria

1 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores José Luis Martín Núñéz, Juan Luis Bravo Ramos, Susana Sastre Merino Iciar de Pablo Lerchundi, Arturo Caravantes Redondo y