Repositorio CINAIC

Artículos presentados a CINAIC

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Competencias digitales

Brecha en diversidad Agenda 2030 Análisis de datos Ansiedad matemática Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje experimental Aprendizaje interactivo Aprendizaje personalizado Aprendizaje presencial Artes y Humanidades Atención a la diversidad Bachillerato Buenas prácticas educativas Ciencias CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Competencias digitales Comportamiento innovador Comunidades de aprendizaje Creatividad Desarrollo Desarrollo estudiantil Digitalización de la enseñanza Docencia práctica Educación intercultural Educación media Educación para el Desarrollo Sostenible Educación primaria Educación y cultura EEES Encuesta Enfoques de aprendizaje Estilos de aprendizaje Estrategias educativas Formación en competencias Habilidades relacionales Habilidades socioemocionales Igualdad Inclusión social Indicadores de impacto Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Integración Internacionalización Interpretación Investigación cualitativa Laboratorios prácticos Mapeado de iniciativas educativas Mejora del aprendizaje Metodología docente Metodologías activas Motivación ODS Preescolar STEAM-Lab 

CreaSTEAM. Hacia la mejora de brechas en diversidad mediante la recopilación de proyectos, buenas prácticas y espacios STEAM

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Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Alicia García-Holgado, aliciagh@usal.es; GRIAL Research Group, Universidad de

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CINAIC 21 Ambiente de aprendizaje Análisis de datos Analítica del aprendizaje Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cooperativo Aprendizaje experimental Aprendizaje presencial Buenas prácticas educativas calidad educativa Ciencias Clases Prácticas Colaboración Competencias digitales Construccionismo Coordinación interdisciplinar Creatividad Educación superior Eficiencia Encuesta Enfoques de aprendizaje Enseñanza innovadora Estrategias educativas Evaluación calidad docente Formación en competencias Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Laboratorios prácticos Mejora del aprendizaje Metodologías activas Metodologías de aprendizaje Motivación Trabajo en equipo 

Actividades transversales entre materias de primer curso de grado y trabajo en equipo para aumentar la motivación del alumno

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Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Silvia Necchi, silvia.necchi@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon

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Artes y Humanidades Aprender haciendo Aprendizaje a lo largo de la vida Aprendizaje activo Aprendizaje autónomo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje interactivo Buenas prácticas educativas CINAIC 21 Colaboración Competencias digitales Competición universitaria Creatividad Educación superior Enfoques de aprendizaje Enseñanza innovadora Habilidades cognitivas Habilidades relacionales Innovación educativa Mejora del aprendizaje Metodología docente Motivación Póster académico 

El póster académico como instrumento innovador en la enseñanza de inglés para fines específicos

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Autoras Beatriz Martín Marchante, Ana María Gimeno Sanz beamarm2@upvnet.upv.es , agimeno@upvnet.upv.es Universitat Politècnica de València, Valencia, España Resumen En este

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Artes y Humanidades Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje basado en retos Aprendizaje híbrido Aprendizaje online Bachillerato Buenas prácticas educativas Calidad aula virtual Calidad docente Ciencias Sociales y Jurídicas CINAIC 21 Competencias del docente Competencias digitales Competencias investigadoras Creatividad Educación media Educación para el Desarrollo Sostenible Educación y cultura Emociones Encuentro virtual Enseñanza híbrida Enseñanza innovadora Formación Formación profesorado Igualdad Inclusión social Investigación-acción Laboratorio virtual Materiales de aprendizaje Mejora docente Motivación Secundaria Tecnología Digital Videojuegos 

Píldoras Second Round. Cápsulas audiovisuales para incentivar las artes y los videojuegos en educación secundaria

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Autor Ricard Huerta, ricard.huerta@uv.esInstituto de Creatividad e Innovaciones EducativasUniversitat de ValènciaValencia, España Resumen La investigación analiza los resultados de una

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Analítica del aprendizaje Aprendizaje online Bachillerato Chatbot CINAIC 21 Competencias digitales Digitalización de la enseñanza Educación primaria Educación superior Entorno profesional Formación profesional Ingeniería y Arquitectura Iniciación de pregrado en investigación Mejora del aprendizaje Metodologías de aprendizaje Moodle Privacidad de datos Seguridad Universidad sénior 

Un chatbot privado y seguro en Moodle para facilitar procesos de enseñanza-aprendizaje y administración

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Autores Daniel Amo, Bernat Rovirosa, Xavi Canaleta, Eduard de Torres Gómez, Joan Navarro, Xavier SoléDepartament d’Enginyeria La Salle, Universitat Ramon

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Aprendizaje activo Aprender haciendo Aprendizaje autónomo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje online Aula Invertida Autoaprendizaje Ciencias de la Salud CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Clases teóricas Colaboración Competencias digitales Coordinación interdisciplinar Digitalización de la enseñanza Docencia práctica Docencia remota de emergencia Educación superior Entornos virtuales de aprendizaje Formación a distancia Formación en competencias Innovación educativa Materiales de aprendizaje Mejora del aprendizaje Metodologías activas Motivación TIC 

Motivar el aprendizaje utilizando nuevas tecnologías: Monitorización continua de glucosa

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Autores E. Obrador*, J.M. Estrela, S.L. Vallés, B. Pineda y V.M. Víctorelena.obrador@uv.es, jose.m.estrela@uv.es, lilian.Valles@uv.es, begona.pineda@uv.es, victor.victor@uv.esDepartamento de FisiologíaFacultad de Medicina

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