COVID-19 - Repositorio CINAIC

Análisis de la docencia universitaria por la influencia de la COVID-19: algunas lecciones aprendidas

6 de febrero de 20236 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Amez I., Castells B., Sánchez-Canales M., Arévalo-Lomas L., Bolonio D., Barrio-Parra F., Izquierdo-Díaz M., Biosca B., Sánchez-Palencia Y., Fernandez-GutierrezdelAlamo

Aula Invertida Aprendizaje autónomo Aprendizaje híbrido Aprendizaje online Aprendizaje semipresencial Aprendizaje sostenible Ciencias CINAIC 21 Clases Prácticas Clases teóricas Competencias digitales COVID-19 Digitalización de la enseñanza Educación superior Encuesta Evaluación calidad docente Formación a distancia Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Moodle

Ecuaciones diferenciales con aula invertida y covid

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autor Leonardo Fernández-Jambrinaleonardo.fernandez@upm.esDepartamento de Matemática e Informática Aplicadas a las Ingenierías Civil y Naval Universidad Politécnica de MadridMadrid, España Resumen

Aprendizaje online Administración pública Agenda 2030 Ambiente de aprendizaje Análisis de datos Aprendizaje experimental Aprendizaje híbrido Aprendizaje semipresencial Artes y Humanidades Atención a la diversidad Brecha en diversidad Calidad aula virtual Ciencias Sociales y Jurídicas CINAIC 21 Ciudadanía global COVID-19 Digitalización de la enseñanza Docencia remota de emergencia Educación para el Desarrollo Sostenible Entorno profesional Entornos virtuales de aprendizaje Estrategias educativas Inclusión social Indicadores de impacto Investigación-acción Justicia social Laboratorio virtual Necesidades educacionales ODS

Educación, inclusión social y digitalización del aprendizaje: EpDLab como estudio de caso durante la crisis del COVID-19

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autora Roi Guitián, María Loboepd@agareso.org, participacion@agareso.orgEducación para la Transformación Social AGARESO Santiago de Compostela, España Resumen Durante el año 2020,

Aprendizaje semipresencial Ambiente de aprendizaje Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje presencial Autoaprendizaje Buenas prácticas educativas Calidad docente Ciencias Ciencias de la Salud CINAIC 21 Clases teóricas Colaboración Competencias del docente Conocimiento COVID-19 Creatividad Educación superior Entorno profesional Estilos de aprendizaje Estrategias educativas Evaluación continua Inmersión Innovación educativa Integración Lectura Compartida Mejora docente Metodología docente Metodologías de aprendizaje Moodle Motivación Trabajo cooperativo

Propuestas de enseñanza semipresencial basadas en el trabajo colaborativo

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Santana-Hernández, Kevin M., Rodríguez-Ponce, Eligia, kevin.santana106@alu.ulpgc.es, eligia.rodriguezponce@ulpgc.esDepartment of Animal Pathology, Faculty of Veterinary ScienceUniversidad de Las Palmas de Gran

Aprendizaje semipresencial Aprendizaje a lo largo de la vida Ciencias de la Salud CINAIC 21 Competencias digitales COVID-19 Universidad sénior

Reprogramando la Universidad Sénior para un modelo de enseñanza-aprendizaje semipresencial

1 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autoras Iglesias-Antelo, Susana, García Sánchez, María Matildesusana.iglesias.antelo@udc.es, matilde.garcia@udc.esUniversidade Sénior Coruña Universidade da CoruñaCampus de Riazor, 15071 A Coruña, España Ares-Pernas,

Aprendizaje informal CINAIC 21 COVID-19 Investigación cualitativa

Conectando con nuestros abuelos para mejorar la educación formal

1 de febrero de 20231 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Silverio Alarcón, Emilio Pindadosilverio.alarcon@upm.es, emilio.pindado@upm.esDept. Economía Agraria, Estadística y Gestión de EmpresasUniversidad Politécnica de MadridMadrid, España Resumen Esta experiencia

CINAIC 21 Aprendizaje híbrido Buenas prácticas educativas Competencias del docente Competencias digitales COVID-19 Educación superior Enseñanza híbrida Formación profesorado Mejora docente Teleformación

La nueva normalidad en las aulas de Formación del profesorado de Enseñanza Secundaria

1 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores José Luis Martín Núñéz, Juan Luis Bravo Ramos, Susana Sastre Merino Iciar de Pablo Lerchundi, Arturo Caravantes Redondo y

CINAIC 21 COVID-19 Ingeniería y Arquitectura Planificación de proyectos Prácticas laboratorio Problemas prácticos Trabajo manual

Potenciar la experiencia y habilidades frente a problemas prácticos en las clases de laboratorio de “Flotabilidad y Estabilidad”

1 de febrero de 20231 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores P. E. Merino-Alonso, peleazar.merino@upm.esDACSON, M2ASAI-IMEIO-ETSIN-UPM Universidad Politécnica de Madrid Madrid, España Javier Calderon-Sanchez, Luis Pérez Rojasjavier.calderon@upm.es, luis.perezrojas@upm.esDACSON, CEHINAV-ETSIN-UPM Universidad

CINAIC 21 COVID-19 Pandemia Postgrado Retos y oportunidades Trayectorias estudiantes

Análisis de trayectorias de estudiantes y egresadas de nivel posgrado en México: retos y oportunidades en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19

1 de febrero de 20231 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Fernando Vázquez Torres, José Orozco-Santiagofvazquezt@ipn.mx, jorozcos@ipn.mxIntituto Politécnico Nacional UPIICSA-SEPICiudad de México, México Nathalie Vázquez Monternathalie.v.monter@gmail.comInvestigación y Proyectos Educativos Hipatia

Aprendizaje online CINAIC 21 COVID-19 Educación superior Tutorías

Docencia de la asignatura Interacción Persona-Ordenador en tiempos de pandemia: una experiencia con Microsoft Teams

1 de febrero de 20231 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Roberto Therón, Alicia García-Holgado, Samuel Marcos-Pablostheron@usal.es, aliciagh@usal.es, samuelmp@usal.esDpto. Informática y Automática,Grupo de Investigación GRIALUniversidad de SalamancaSalamanca, España Resumen Todos

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