Ecuaciones diferenciales con aula invertida y covid

Autor Leonardo Fernández-Jambrinaleonardo.fernandez@upm.esDepartamento de Matemática e Informática Aplicadas a las Ingenierías Civil y Naval Universidad Politécnica de MadridMadrid, España Resumen

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Educación, inclusión social y digitalización del aprendizaje: EpDLab como estudio de caso durante la crisis del COVID-19

Autora Roi Guitián, María Loboepd@agareso.org, participacion@agareso.orgEducación para la Transformación Social AGARESO Santiago de Compostela, España Resumen Durante el año 2020,

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Propuestas de enseñanza semipresencial basadas en el trabajo colaborativo

Autores Santana-Hernández, Kevin M., Rodríguez-Ponce, Eligia, kevin.santana106@alu.ulpgc.es, eligia.rodriguezponce@ulpgc.esDepartment of Animal Pathology, Faculty of Veterinary ScienceUniversidad de Las Palmas de Gran

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Reprogramando la Universidad Sénior para un modelo de enseñanza-aprendizaje semipresencial

Autoras Iglesias-Antelo, Susana,  García Sánchez, María Matildesusana.iglesias.antelo@udc.es, matilde.garcia@udc.esUniversidade Sénior Coruña Universidade da CoruñaCampus de Riazor, 15071 A Coruña, España Ares-Pernas,

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La nueva normalidad en las aulas de Formación del profesorado de Enseñanza Secundaria

Autores José Luis Martín Núñéz, Juan Luis Bravo Ramos, Susana Sastre Merino Iciar de Pablo Lerchundi, Arturo Caravantes Redondo y

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Potenciar la experiencia y habilidades frente a problemas prácticos en las clases de laboratorio de “Flotabilidad y Estabilidad”

Autores P. E. Merino-Alonso, peleazar.merino@upm.esDACSON, M2ASAI-IMEIO-ETSIN-UPM Universidad Politécnica de Madrid Madrid, España Javier Calderon-Sanchez, Luis Pérez Rojasjavier.calderon@upm.es, luis.perezrojas@upm.esDACSON, CEHINAV-ETSIN-UPM Universidad

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Análisis de trayectorias de estudiantes y egresadas de nivel posgrado en México: retos y oportunidades en el marco de la emergencia sanitaria por COVID-19

Autores Fernando Vázquez Torres, José Orozco-Santiagofvazquezt@ipn.mx, jorozcos@ipn.mxIntituto Politécnico Nacional UPIICSA-SEPICiudad de México, México Nathalie Vázquez Monternathalie.v.monter@gmail.comInvestigación y Proyectos Educativos Hipatia

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Docencia de la asignatura Interacción Persona-Ordenador en tiempos de pandemia: una experiencia con Microsoft Teams

Autores Roberto Therón, Alicia García-Holgado, Samuel Marcos-Pablostheron@usal.es, aliciagh@usal.es, samuelmp@usal.esDpto. Informática y Automática,Grupo de Investigación GRIALUniversidad de SalamancaSalamanca, España Resumen Todos

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