Repositorio CINAIC

Artículos presentados a CINAIC

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Inclusión social

Brecha en diversidad Agenda 2030 Análisis de datos Ansiedad matemática Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje experimental Aprendizaje interactivo Aprendizaje personalizado Aprendizaje presencial Artes y Humanidades Atención a la diversidad Bachillerato Buenas prácticas educativas Ciencias CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Competencias digitales Comportamiento innovador Comunidades de aprendizaje Creatividad Desarrollo Desarrollo estudiantil Digitalización de la enseñanza Docencia práctica Educación intercultural Educación media Educación para el Desarrollo Sostenible Educación primaria Educación y cultura EEES Encuesta Enfoques de aprendizaje Estilos de aprendizaje Estrategias educativas Formación en competencias Habilidades relacionales Habilidades socioemocionales Igualdad Inclusión social Indicadores de impacto Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Integración Internacionalización Interpretación Investigación cualitativa Laboratorios prácticos Mapeado de iniciativas educativas Mejora del aprendizaje Metodología docente Metodologías activas Motivación ODS Preescolar STEAM-Lab 

CreaSTEAM. Hacia la mejora de brechas en diversidad mediante la recopilación de proyectos, buenas prácticas y espacios STEAM

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Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Alicia García-Holgado, aliciagh@usal.es; GRIAL Research Group, Universidad de

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Artes y Humanidades Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje basado en retos Aprendizaje híbrido Aprendizaje online Bachillerato Buenas prácticas educativas Calidad aula virtual Calidad docente Ciencias Sociales y Jurídicas CINAIC 21 Competencias del docente Competencias digitales Competencias investigadoras Creatividad Educación media Educación para el Desarrollo Sostenible Educación y cultura Emociones Encuentro virtual Enseñanza híbrida Enseñanza innovadora Formación Formación profesorado Igualdad Inclusión social Investigación-acción Laboratorio virtual Materiales de aprendizaje Mejora docente Motivación Secundaria Tecnología Digital Videojuegos 

Píldoras Second Round. Cápsulas audiovisuales para incentivar las artes y los videojuegos en educación secundaria

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Autor Ricard Huerta, ricard.huerta@uv.esInstituto de Creatividad e Innovaciones EducativasUniversitat de ValènciaValencia, España Resumen La investigación analiza los resultados de una

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Aprendizaje online Administración pública Agenda 2030 Ambiente de aprendizaje Análisis de datos Aprendizaje experimental Aprendizaje híbrido Aprendizaje semipresencial Artes y Humanidades Atención a la diversidad Brecha en diversidad Calidad aula virtual Ciencias Sociales y Jurídicas CINAIC 21 Ciudadanía global COVID-19 Digitalización de la enseñanza Docencia remota de emergencia Educación para el Desarrollo Sostenible Entorno profesional Entornos virtuales de aprendizaje Estrategias educativas Inclusión social Indicadores de impacto Investigación-acción Justicia social Laboratorio virtual Necesidades educacionales ODS 

Educación, inclusión social y digitalización del aprendizaje: EpDLab como estudio de caso durante la crisis del COVID-19

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Autora Roi Guitián, María Loboepd@agareso.org, participacion@agareso.orgEducación para la Transformación Social AGARESO Santiago de Compostela, España Resumen Durante el año 2020,

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