Percepciones

Aula invertida universitaria: evaluación y análisis de los resultados tras su aplicación

2 de febrero de 20232 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Félix Yllana-Prieto, Jin Su Jeong, David González-Gómezfeyllanap@unex.es, jin@unex.es, dggomez@unex.esDepartamento de Ciencias Experimentales y MatemáticasUniversidad de ExtremaduraCáceres, España Resumen El

Buscar

Ordenar por

TRABAJOS >
- Aprendizaje - Educación - Formación >
  - Aprender haciendo
  - Aprendizaje a lo largo de la vida
  - Aprendizaje activo
  - Aprendizaje autónomo
  - Aprendizaje cooperativo
  - Aprendizaje experimental
  - Aprendizaje híbrido
  - Aprendizaje informal
  - Aprendizaje interactivo
  - Aprendizaje online
  - Aprendizaje personalizado
  - Aprendizaje presencial
  - Aprendizaje semipresencial
  - Aprendizaje servicio
  - Aprendizaje sostenible
  - Autoaprendizaje
  - Codocencia
  - Educación para el desarrollo sostenible
  - Enfoques de aprendizaje
  - Enseñanza
  - Enseñanza híbrida
  - Enseñanza innovadora
  - Etnoeducación
  - Formación
  - Formación a distancia
  - Formación en competencias
  - Formación Ingetral
  - Formación profesorado
  - Microlearning
  - MOOC
- Areas de conocimiento >
  - Artes y Humanidades
  - Ciencias
  - Ciencias de la salud
  - Ciencias Sociales y Jurídicas
  - Ingeniería y Arquitectura
- Competencias transversales >
  - Colaboración
  - Competencia emprendedora
  - Competencias Computacionales
  - Competencias del Docente
  - Competencias Digitales
  - Competencias Investigadoras
  - Comportamiento Innovador
  - Creatividad
  - Habilidades Cognitivas
  - Habilidades Relacionales
  - Habilidades Socioemocionales
  - Madurez Cognitiva
  - Memoria
- Evaluación - Investigación >
  - Análisis de Datos
  - Analítica del Aprendizaje
  - Distribución de Resultados
  - Eficiencia
  - Encuesta
  - Evaluación Calidad Docente
  - Evaluación Continua
  - Evaluación Docente
  - Evaluación Formativa
  - Evaluación No Presencial
  - Evaluación Online
  - Evaluación para el Aprendizaje
  - Evaluación por Expertos
  - Evaluación por Pares
  - Indicadores de Impacto
  - Interpretación
  - Intervención
  - Investigación Cualitativa
  - Investigación-Acción
  - Mapeado de Iniciativas Educativas
  - Marco Instruccional
  - Neuropsi Atención
- Material - Actividad docente >
  - Asesoramiento
  - Buenas Prácticas Educativas
  - Clases Laboratorio
  - Clases Prácticas
  - Clases Teóricas
  - Competición Universitaria
  - Comunidades de Aprendizaje
  - Cuestionario
  - Docencia Práctica
  - Encuentro Virtual
  - Entornos Virtuales de Aprendizaje
  - Juegos
  - Laboratorio Virtual
  - Laboratorios Prácticos
  - Laboratorios Remotos
  - Lista de Verificación
  - Material Didáctico Interactivo
  - Materiales de Aprendizaje
  - Mentoria
- Metodologías >
  - ABP
  - ABR
  - Andamiaje
  - Aula invertida
  - Círculos de Aprendizaje
  - Construccionismo
  - Gamificación
  - Lectura Compartida
  - Método Científico
  - Método Cornell
  - Método Jigsaw
  - Metodología Docente
  - Metodología Double Diamond
  - Metodología Segura
  - Metodologías Activas
  - Metodologías de Aprendizaje
  - Metodologías de Elicitación
  - Metodologías de Trabajo
- Objetivos >
  - Adicción
  - Altas Capacidades
  - Ambiente de Aprendizaje
  - Ansiedad matemática
  - Atención a la diversidad
  - Atención selectiva
  - Brecha en diversidad
  - Conocimiento
  - Cooperación al desarrollo
  - Coordinación interdisciplinar
  - Cuidado
  - Cultura preventiva
  - Desarrollo
  - Desarrollo estudiantil
  - Emociones
  - Estilos de aprendizaje
  - Estudiantes pasivos
  - Igualdad
  - Inclusión social
  - Inmersión
  - Innovación educativa
  - Integración
  - Internacionalización
  - Justicia social
  - Mejora del aprendizaje
  - Mejora docente
  - Motivación
  - Necesidades educacionales
  - Nivelación académica
  - Objetivos de Desarrollo Sostenible
- Política - Calidad educativa >
  - Agenda 2030
  - Calidad Aula Virtual
  - Calidad docente
  - Calidad Educativa
  - COVID-19
  - Digitalización de la Enseñanza
  - Docencia Remota de Emergencia
  - Educación Intercultural
  - Educación y Cultura
  - EEES
  - Estrategias Educativas
  - Legislación Educativa
  - Negociación Curricular
- Público objetivo >
  - Administración Pública
  - Bachillerato
  - Ciudadanía Global
  - Educación Media
  - Educación Primaria
  - Educación Superior
  - Egresados
  - Entorno Profesional
  - Formación Profesional
  - Generación Z
  - Iniciación de Pregrado en Investigación
  - Preescolar-Infantil
  - Universidad Sénior
- Tecnologías >
  - Chatbot
  - Edmodo
  - Herramientas Código Abierto
  - Matlab
  - Moodle

LINK CINAIC

Copyright © 2023 Repositorio CINAIC. Todos los derechos reservados.
Tema: ColorMag por ThemeGrill. Funciona con WordPress.

Utilizamos cookies para ofrecerte la mejor experiencia en nuestra web.

Puedes aprender más sobre qué cookies utilizamos o desactivarlas en los ajustes.

Resumen de privacidad

Esta web utiliza cookies para que podamos ofrecerte la mejor experiencia de usuario posible. La información de las cookies se almacena en tu navegador y realiza funciones tales como reconocerte cuando vuelves a nuestra web o ayudar a nuestro equipo a comprender qué secciones de la web encuentras más interesantes y útiles.

Cookies estrictamente necesarias

Las cookies estrictamente necesarias tiene que activarse siempre para que podamos guardar tus preferencias de ajustes de cookies.

Activar o desactivar las cookies

Cookies de terceros

Esta web utiliza Google Analytics para recopilar información anónima tal como el número de visitantes del sitio, o las páginas más populares.

Dejar esta cookie activa nos permite mejorar nuestra web.

Activar o desactivar las cookies

¡Por favor, activa primero las cookies estrictamente necesarias para que podamos guardar tus preferencias!