El Derecho Digital como soporte de las Herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en la Educación

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Autores

Lena Ivannova Ruiz-Rojas1, Javier De-Moreta-Llovet2, Patricia Acosta-Vargas3, Mario Gonzalez-Rodriguez3

1Departamento Ciencias Humanas y Sociales, Universidad de las Fuerzas Armadas, Quito, Ecuador

2Departamento Jurídico, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España

3Facultad de Ingeniería y Ciencias Aplicadas, Universidad de las Américas, Quito, Ecuador

Resumen

Este estudio analiza la evolución de la educación en la era digital y destaca el papel relevante de las herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en la mejora del aprendizaje. Sin embargo, su crecimiento plantea retos legales y éticos, especialmente en la protección de los derechos digitales y la propiedad intelectual. El objetivo es establecer un marco legal sólido y ético en Derecho Digital para regular el desarrollo y uso de estas herramientas en la educación. Se realizaron entrevistas a expertos en derecho digital para obtener información valiosa. Los resultados de la metodología cualitativa revelaron datos detallados sobre la normativa, los retos y las mejores prácticas en la intersección entre la educación y la Inteligencia Artificial Generativa. Este estudio aporta ideas fundamentadas para impulsar la innovación y el uso responsable de estas tecnologías en la educación, protegiendo la privacidad y los derechos de autor de los usuarios implicados en este apasionante cambio educativo.

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