Autores
Rosalía Rodríguez Escudero, Juan José Espada Sanjurjo, José Antonio Calles Martín, Carmen Martos Sánchez, Ángel Peral Yuste, María Orfila del Hoyo
Departamento de Tecnología Química, Energética y Mecánica. ESCET, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España
Resumen
Las metodologías de gamificación, entre las que cabe destacar los juegos de escape por su creciente interés, han sido utilizadas para aumentar la motivación de los estudiantes a la hora de enfrentarse a asignaturas que consideran difíciles y tediosas. En el presente trabajo se ha realizado una evaluación formativa envolviéndola en una actividad de escape room inverso (consistente en diversas pruebas para llegar a un punto meta). Con ello, se pretende que los estudiantes preparen la asignatura transmisión de calor, materia transversal en diversos grados de ingeniería, en un entorno lúdico. Para evaluar el éxito de dicha actividad se realizó una encuesta de satisfacción, donde los estudiantes manifestaron la gran utilidad de dicha actividad y la ayuda que les ha supuesto en el proceso de aprendizaje de la asignatura.
