Autores
Juan Carlos Mosquera Feijoo1, Sandro Andrés Martínez1, Fernando Suárez Guerra2, María Belén Benito Oterino3, Beatriz Gonzalez Rodrigo4
1ETSI Caminos, Canales y Puertos, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
2Departamento de Ing. Mecánica y Minera, Universidad de Jaén, Linares (Jaén), España
3ETSI Topografía, Geodesia y Astronomía, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
4 Dpto. Ingeniería y Gestión Forestal y Ambiental, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
Resumen
La universidad puede contribuir al bienestar y mejora de condiciones de vida de comunidades desfavorecidas en países en desarrollo, mejorando los procesos constructivos y ayudando a capacitar a sus habitantes mediante enfoques sostenibles y participativos en pro de hábitats adecuados. Esta realización, ejecutada por una alianza entre equipos de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), la Universidad de Jaén (UJA), y Caritas Abancay (CA, Perú), se centra en estudiantes de ingeniería civil de la Escuela de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos (ETSICCP, UPM) que elaboraron su Proyecto de Fin de Titulación (PFT) en la modalidad de cooperación al desarrollo con un enfoque de Aprendizaje Servicio (ApS). Los estudiantes viajan, residen en la comunidad destinataria del proyecto, empatizan con la población, conocen y ponderan las necesidades, sus propias limitaciones, los recursos y los retos. Además, emprenden las fases iniciales del PFT, participan y colaboran con las entidades contrapartes en sus campañas e iniciativas de acción social. Los hallazgos sobre el impacto en el alumnado indican aprendizajes significativos, cambios de percepción y transformaciones en las dimensiones afectiva, intelectual, social y profesional.
