Autores
Isabel Sierra, Gema Casado-Hidalgo, Natalia Casado, Begoña Fernández-Pintor, Judith Gañán, Lorena González-Gómez, Gonzalo Martínez-García, Isabel Martínez-García, Sonia Morante-Zarcero, Damián Pérez-Quintanilla, Jesús Rodríguez-Castaño, Sergio Izcara, Fernando L. Vera-Baquero
Departamento de Tecnología Química y Ambiental, Escuela Superior de Ciencias Experimentales y Tecnología, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España
Resumen
En este trabajo se presentan dos experiencias de gamificación que se han realizado de manera coordinada entre tres asignaturas de segundo curso del Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (CyTA) de la Universidad Rey Juan Carlos durante el curso 2022-2023. Las actividades fueron una yincana con retos encadenados desarrollada en aula y laboratorio y la visualización de videos con experimentos para la resoluciones de cuestiones. La buena valoración por parte del estudiantado y la consecución de los objetivos en lo que respecta al aumento de su motivación por los estudios, la asimilación de conceptos teórico-prácticos y la mejora en las tasas de superación de las asignaturas implicadas confirman la idoneidad del uso de metodologías activas coordinadas en el ámbito universitario.
