Validación de expertos de los cuestionarios para medir la percepción de la inclusión en instituciones educativas europeas

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Autores

Lucía García-Holgado1, Francisco José García-Peñalvo1, Alicia García-Holgado1

1Grupo de Investigación GRIAL, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), Universidad de Salamanca, Salamanca, España

Resumen

El objetivo de este artículo es presentar los resultados de la validación por expertos, de dos instrumentos desarrollados para medir la percepción de la inclusión en instituciones educativas europeas. En el contexto académico, se presentan dos experiencias de investigación con características particulares, donde se emplean diferentes instrumentos de recopilación de datos que requieren de una validación previa. El objetivo del primer instrumento es evaluar la percepción de la inclusión desde el punto de vista del alumnado, mientras que el del segundo, es desde el punto de vista del profesorado. Una vez realizada la validación por expertos, se llega a la conclusión de que, si bien estos aportan nuevas perspectivas e interpretaciones valiosas para reformular los instrumentos de recopilación de datos, conlleva, en ocasiones, un cierto grado de subjetividad en sus respuestas.

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