Visibilización del pensamiento en el proceso de enseñanza y aprendizaje de física en enseñanza secundaria

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Autora

Carmen Nieto Gutiérrez

Investigación Interdisciplinar en educación, Facultad de Educación Universidad de Valladolid, Segovia, España

Resumen

El trabajo que se presenta tiene como principal objetivo desarrollar el enfoque de pensamiento visible en el aula, se muestra el beneficio en el proceso de aprendizaje y en el rendimiento académico de los alumnos en la asignatura de física en educación secundaria, concretamente en el tema de ondas. Esta investigación se enmarca en la innovación educativa y en la búsqueda de metodologías activas que
visibilicen el pensamiento de los alumnos, a través de la implementación de una cultura de pensamiento en el aula. Tal metodología tiene su origen en Harvard como una línea de investigación del “Proyecto Cero” impulsada por Ron Ritchhart, Mark Church y Karin Morrison a partir del año 2000.

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