Autores
Ane Gutierrez-Aguirregabiria1, Susana Romero-Yesa2, Rodrigo Damián García1
1Facultad de Ciencias de la Salud, Departamento de Medicina, Equipo DeustoMED, Universidad de Deusto, España
2 Facultad de Ingeniería, Departamento de Tecnologías Informáticas, Electrónicas y de la Comunicación, Equipo DeustoMED, Universidad de Deusto, España
Resumen
El proyecto presentado tiene como objetivo diseñar, poner en práctica y evaluar una rúbrica de evaluación de competencias transversales y específicas para la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Para ello, se ha realizado una doble revisión y adaptación: revisión del modelo de competencias transversales de la Universidad de Deusto (UD) y adaptación de sus indicadores de evaluación a la metodología ABP, así como la actualización y ajuste de la rúbrica de evaluación de ABP utilizada en cursos previos en función de las necesidades detectadas. La nueva rúbrica se está utilizando durante este curso 2024-25 para evaluar todos los ABP del Grado en Medicina de la UD. Su adecuación se está evaluando mediante un cuestionario anónimo realizado a cada tutor ABP tras su uso. Hasta el momento (primer semestre), los resultados obtenidos indican que esta herramienta de evaluación cumple su propósito.