Autores
Efrain Boom-Cárcamo1, Lina Buelvas-Gutierrez1, Leticia Acosta-Oñate1, Dailyng Boom-Cárcamo2
1Facultad de Ingenierías y Tecnológicas, Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Cesar
2Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales, Universidad Popular del Cesar, Valledupar, Cesar
Resumen
Este estudio tiene como objetivo determinar si la combinación de técnicas como la gamificación junto con el aprendizaje basado en problemas (ABP) puede mejorar significativamente las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes universitarios y su rendimiento académico en comparación con aquellos que no reciben este enfoque educativo. Se empleó un diseño experimental, que incorporó la administración de pruebas, la recopilación de datos, la observación no participante dirigida a los docentes y una encuesta administrada a los estudiantes. El estudio se llevó a cabo con 42 estudiantes en el grupo de tratamiento y 37 estudiantes en el grupo control. Como resultado del análisis, se
identificó que la combinación de gamificación y ABP mejora significativamente las capacidades de resolución de problemas del grupo de tratamiento, así como las calificaciones promedio.