Autores
Fernando Molina Granja1, Edmundo Cabezas-Heredia2, Lourdes Emperatriz Paredes Castelo3, Danny Patricio Velasco Silva4, Juan Carlos Santillán Lima5
1,2,4Facultad de ingeniería, Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
3Facultad de Ciencias, Escuela, Superior Politécnica de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
5Facultad de Informática y Electrónica, Escuela Superior, Politécnica de Chimborazo, Riobamba, Ecuador
Resumen
Los ciberataques han incrementado un 53% en instituciones educativas latinoamericanas durante 2024, afectando directamente el acceso a plataformas digitales, la integridad de datos académicos y la estabilidad emocional de los estudiantes. El objetivo de este artículo es identificar correlaciones entre ciberataques y rendimiento académico y proponer medidas de mitigación basadas en evidencia empírica. En este estudio se analiza cómo estos incidentes impactan el desempeño académico mediante una revisión bibliométrica de artículos científicos y datos de 397 encuestados. Los resultados obtenidos revelan que el 68% de los estudiantes experimentaron interrupciones en sus actividades académicas, mientras que el 72% reportó estrés asociado a la inseguridad digital. Se proponen estrategias basadas en capacitación, actualización tecnológica y protocolos de respuesta para mitigar estos efectos.