Autores
María del Mar Rodríguez González, Iñigo Marauri Castillo, Guillermo Gurrutxaga Rekondo
Periodismo, Universidad del País Vasco/EHU, Leioa, España
Resumen
Este artículo analiza el uso de TikTok como herramienta pedagógica en el ámbito de la comunicación, centrándose en su potencial para fomentar en el estudiantado universitario el hábito de seguir la actualidad con un enfoque crítico y basado en criterios periodísticos. En un contexto marcado por la desinformación, se explora la manera en la que esta plataforma puede servir para enseñar a los estudiantes a discernir información veraz de los bulos, aplicando metodologías activas que promuevan la reflexión, el análisis y la interacción con los contenidos. Con este fin, se ha utilizado una metodología centrada en un análisis de contenido donde se analizan 270 TikTok elaborados por los estudiantes de primero del grado de Periodismo, Publicidad y Relaciones Públicas y Comunicación Audiovisual de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación de la Universidad del País Vasco/EHU, en la asignatura Géneros Informativos, respecto a la actualidad correspondiente a febrero y mayo de 2024.