Autora
Silvia Alicia Eastoe
Lenguas extranjeras, Liceo Lingüístico Sandro Pertini, Ladispoli (Roma), Italia
Resumen
Este trabajo explora la importancia de reconocer el flujo multidireccional del conocimiento y la necesidad de adaptar los procesos a las características individuales y contextuales, permitiendo crear entornos de aprendizaje más efectivos, procesos de innovación más dinámicos y colaboraciones más enriquecedoras, centrándose en una experiencia práctica en un liceo lingüístico italiano. Se describe el uso de herramientas de escritura colaborativa de Google (maps,sites e doc, etc) para fomentar el desarrollo de competencias lingüísticas y digitales, presentando los resultados obtenidos. Se destaca la figura del enseñante nativo de español como facilitador de tareas de realidad en segunda lengua, y se concluye con una reflexión sobre la aplicación de prácticas innovadoras, inspiradas en modelos como el de Google workspace, para la creación de proyectos digitales por parte de los estudiantes mientras aprenden español.