Autores
Miguel Macías2, Felipe Landazabal2, Jorge Plaza2, David Castro2, Juan Angel Botas1, Raúl Molina2, Fernando Martínez2, Victoria Morales2
1Departamento de Tecnología Química y Energética, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España
2Departamento de Tecnología Química y Ambiental, Universidad Rey Juan Carlos, Madrid, España
Resumen
Este trabajo presenta una experiencia de innovación docente basada en el desarrollo e implementación de una plataforma virtual interactiva para la asignatura Experimentación en Ingeniería Química I del Grado en Ingeniería Química de la Universidad Rey Juan Carlos. La plataforma incluye recursos multimedia y simuladores que replican los equipos experimentales reales, proporcionando al alumnado una experiencia inmersiva previa al trabajo en el laboratorio. Su integración en la asignatura ha favorecido un aprendizaje más autónomo, traduciéndose en una mejora sustancial de los resultados académicos y en una reducción de la tasa de suspensos a menos del 10 %. Además, los simuladores se han empleado por primera vez como parte del examen final, lo que ha permitido evaluar individualmente competencias instrumentales que resultan difíciles de valorar mediante pruebas tradicionales. El alumnado ha valorado muy positivamente la herramienta, destacando su utilidad para la comprensión de los conceptos y procedimientos experimentales.