Autores
Marina Martínez-García, Patricia Giraldo, Estela Giménez
Departamento de Biotecnología-Biología Vegetal, Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas, Madrid, España
Resumen
Las metodologías activas, como el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), promueven la motivación, la adquisición de competencias y la generación del propio conocimiento por parte del estudiante. Los másteres, enfocados a que los estudiantes aprendan a resolver problemas, y en concreto, las asignaturas cursadas por alumnos con formación inicial distinta y/o basadas en genética, de gran dificultad para los estudiantes, resultan el marco perfecto para implementar este tipo de metodologías. En este trabajo describimos el diseño de una metodología de ABP donde los alumnos simulan trabajar para una empresa y deben desarrollar un proyecto de Mejora Vegetal basado en Ingeniería Genética. Resultados preliminares, basados en la implementación del ABP en dos cursos, muestran el interés de los estudiantes de máster por este tipo de metodologías, así como su percepción de adquirir más competencias y conocimientos que con metodologías convencionales.