Autores
Noelia Ibáñez Escriche, Cristina Casto Rebollo, noeibes@dca.upv.es, criscasre@posgrado.upv.es
Departamento de Ciencia Animal
Universitat Politècica de València Valencia, España
Nora Formoso Rafferty, Oscar González Recio, nora.formosorafferty@upm.es, gonzalez.recio@inia.es
Departamento de Producción Agraria
Universidad Politécnica de Madrid Madrid, España
Joaquim Casellas Vidal, Joaquim.casellas@uab.cat
Departamento de Ciencia Animal y de los Alimentos
Universitat Autònoma de Barcelona Barcelona, España
Resumen
En este trabajo se examinan los resultados obtenidos de la implementación interuniversitaria del aprendizaje basado en retos (ABR) a través del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la asignatura de Mejora Genética Animal. El reto consistió en llevar a cabo la mejora genética de un rebaño de vacuno lechero, mediante de un software en línea, en un entorno con limitaciones de manejo y económicas reales.
Los alumnos obtuvieron una evolución positiva de los resultados a lo largo del reto, confirmando al ABP como una herramienta útil en el aprendizaje de la aplicación de la mejora genética animal. Por otra parte, las encuestas realizadas a los alumnos mostraron, en todas las universidades, una alta satisfacción con este tipo de aprendizaje, aunque indicaron posibles mejoras en la explicación inicial del reto.
La aplicación de ABR ha sido muy positiva tanto desde un punto de vista de participación y motivación de los alumnos, como con el desarrollo del pensamiento crítico a través de la aplicación práctica de conceptos teóricos.
