Autores
Alicia García-Holgado, Francisco José García-Peñalvo, Andrea Vázquez-Ingelmo
Grupo de Investigación GRIAL, Instituto Universitario de Ciencias de la Educación (IUCE), Departamento de Informática y Automática, Universidad de Salamanca, Salamanca, España
Resumen
En titulaciones técnicas como Ingeniería Informática, el desarrollo de habilidades blandas continúa siendo un desafío frente al énfasis tradicional en competencias técnicas. Para abordar esta carencia, se rediseñó la asignatura Ingeniería de Software I incorporando un marco ágil basado en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), complementado con herramientas digitales (Trello, Telegram), contratos de equipo, retrospectivas Scrum y exposiciones orales. La experiencia se implementó en el curso 2023-2024 con 54 estudiantes organizados en 14 equipos. Los resultados evidencian una mejora en las competencias transversales, una alta tasa de aprobados y una valoración positiva de las dinámicas participativas, aunque con una aceptación desigual del soporte tecnológico. Se concluye que el enfoque propuesto favorece la implicación estudiantil y es sostenible, aunque requiere ajustes para optimizar la integración de herramientas y equilibrar la carga de trabajo del profesorado.