Autores
Bel Fenellós, C., mbel@ucm.es
Facultad de Educación Universidad Complutense de Madrid
Madrid, España
Flores Hernández, V.F., Del Rocio Tabares Rosero, X. , Velastegui, R.
vf.flores@uta.edu.ec, xdr.tabares@uta.edu.ec, rs.velastegui@uta.edu.ec
Facultad de Ciencias Humanas y de la Educación Universidad Técnica de Ambato
Ambato, Ecuador
Resumen
Cada vez es mayor la importancia del estudio de las Funciones Ejecutivas, tanto los aspectos evolutivos como su relevancia en los procesos de aprendizaje.
En este trabajo se presentan los resultados obtenidos por 135 estudiantes de Ambato, de 8 a 12 años, en la escala Atención-Función Ejecutiva de la batería de evaluación NEUROPSI.
El análisis de los datos nos ha permitido comprobar que no existen diferencias significativas en función del sexo, y que los alumnos con puntuaciones extremas, por encima o por debajo del grupo normativo, son los que más años de escolaridad han cursado.
La evaluación inicial de los alumnos de Ambato servirá de base para la realización de un programa de estimulación y fortalecimiento de su perfil ejecutivo.
