Autores
Juan Manuel Rubiales Jiménez1, Salvia García Álvarez1, César Morales del Molino2, Ignacio García-Amorena Gómez del Moral1, Juan Camilo Cepeda Espinosa1, Mario Mairal Pisa 3
1Dpto Sistemas y Recursos Naturales, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
2Dpto de Ciencias de la Vida, Universidad de Alcalá, Alcalá de Henares, España
3Dpto de Biodiversidad, Ecología y Evolución, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España
Resumen
La obligada adaptación del proceso enseñanza/aprendizaje incorporando herramientas tecnológicas apoyadas en inteligencia artificial y entornos colaborativos ha motivado la incorporación de la plataforma iNaturalist en asignaturas relacionadas con la botánica en enseñanzas universitarias forestales. Mediante la implementación de la iNaturalist se han diseñado unas clases prácticas de las asignaturas de Botánica de primer curso en los grados de Ingeniería Forestal y del Medio Natural (Universidad Politécnica de Madrid). Se ha utilizado un espacio del campus universitario (Arboreto de Montes), realizando una presentación y puesta en común de la actividad en aula, un recurso web, un guion de buenas prácticas, y un seguimiento progresivo de los estudiantes. En la primera evaluación de su eficacia se han registrado resultados positivos en la aceptación por el alumnado. La actividad, además, permite una transición a la docencia a distancia, y muestra su capacidad de transferibilidad a otros contextos educativos universitarios.
