Autores
F. Suárez1, C. Martínez2, S. Jiménez2, J. Fernández-Aceituno1, J.C. Mosquera-Feijóo3
1Departamento de Ing. Mecánica y Minera, Universidad de Jaén, Linares (Jaén), España
2Departamento de Informática, Universidad de Jaén, Linares (Jaén), España
3Departamento de Mecánica de Medios Continuos y Teoría de estructuras, Universidad Politécnica de Madrid, Madrid, España
Resumen
En este trabajo se presentan algunas experiencias de aula invertida realizadas en el contexto de asignaturas relacionadas con el análisis estructural en grados de Ingeniería Civil y de Ingeniería Mecánica. Las experiencias realizadas persiguen reducir el tiempo de aula dedicado a la mera transmisión de información e incrementar el tiempo dedicado a la resolución de dudas y la puesta en práctica de la teoría a través de problemas. Estas experiencias se han realizado con la ayuda de una web desarrollada en la Universidad de Jaén que permite a los estudiantes trabajar con ejercicios interactivos,comprobando en tiempo real el efecto que determinados cambios en la estructura o en las cargas tienen sobre el comportamiento resistente. Se presentan varios casos, planteando diferentes formas de utilizar la técnica de aula invertida, y se comentan los resultados observados.
