Categoría: Análisis de datos

El Derecho Digital como soporte de las Herramientas de Inteligencia Artificial Generativa en la Educación

Autores Lena Ivannova Ruiz-Rojas1, Javier De-Moreta-Llovet2, Patricia Acosta-Vargas3, Mario Gonzalez-Rodriguez3 1Departamento Ciencias Humanas y Sociales, Universidad de las Fuerzas Armadas, Quito, Ecuador 2Departamento Jurídico, Universidad Complutense de Madrid, Madrid, España… Leer más »

CreaSTEAM. Hacia la mejora de brechas en diversidad mediante la recopilación de proyectos, buenas prácticas y espacios STEAM

Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Alicia García-Holgado, aliciagh@usal.es; GRIAL Research Group, Universidad de Salamanca, Salamanca, España Francisco José García-Peñalvo, fgarcia@usal.es; GRIAL Research Group,… Leer más »

Actividades transversales entre materias de primer curso de grado y trabajo en equipo para aumentar la motivación del alumno

Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Silvia Necchi, silvia.necchi@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Marian Alaez, arian.alaez@deusto.es; Facultad de Derecho, Universidad… Leer más »

Egresados en el aula: incorporación de su experiencia profesional al proceso de enseñanza-aprendizaje

Autores Ana-Belén González-Rogado,  Tomás Rodríguez-Barrios,  abgr@usal.es, tomas.rb@usal.esDepto. de Informática y Automática Universidad de Salamanca Zamora, España Ana-María Vivar-Quintana2, avivar@usal.esDepto. Construcción y Agronomía Universidad de Salamanca Zamora, España Ana-Belén Ramos-Gavilán, aramos@usal.esDepto…. Leer más »

Educación, inclusión social y digitalización del aprendizaje: EpDLab como estudio de caso durante la crisis del COVID-19

Autora Roi Guitián, María Loboepd@agareso.org, participacion@agareso.orgEducación para la Transformación Social AGARESO Santiago de Compostela, España Resumen Durante el año 2020, las instituciones educativas tuvieron que adaptar toda su actividad docente,… Leer más »

Evaluación de la calidad de las aulas Moodle en la Universidad de Vic – Universidad Central de Cataluña

Autores Richard Samson, rsamson@uvic.catFacultad de Educación, Traducción y Ciencias HumanasUnidad de Docencia Universitaria y Tecnología EducativaUniversidad de Vic – Universidad Central de CataluñaVic, España Elena Molina Vicente, Anna Ballús Pujolelena.molina@uvic.cat,… Leer más »

¿Crear y compartir conocimiento motiva a nuestro alumnado?

Autores Ángel Fidalgo Blanco, angel.fidalgo@upm.esDepartamento de Ingeniería Geológica y MineraUniversidad Politécnica de Madrid, Madrid, España María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, mlsein@unizar.esDepartamento de Matemática AplicadaUniversidad de Zaragoza, Zaragoza, España Laura García Ruesgas,… Leer más »

Análisis del desempeño académico de estudiantes de una institución de educación superior en Ecuador, antes y durante la pandemia

Autores Tarquino Sánchez-Almeida, tarquino.sanchez@epn.edu.ecDepartamento de Electrónica, Telecomunicaciones y Redes de la InformaciónEscuela Politécnica Nacional, Quito, Ecuador David Naranjo, Jessica Reinadavid.naranjo@epn.edu.ec, jesslore_1@hotmail.comGrupo de Investigación Educativa INEDU-EPNEscuela Politécnica Nacional, Quito, Ecuador Resumen… Leer más »