Comunicación Interactiva en el chat: Una aproximación a la modelación matemática a través de la estimación de Fermi

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Autores

Eduardo Carrasco1, Emilio J. Castro-Navarro2, Francisco Vidal3, Janeth Valecillos4, Carlos Pineida5, Jarnishs Beltrán6

1Departamento de Educación Básica, Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación, Santiago, Chile

2 y 4Vicerrectoría Académica, Universidad Tecnológica Metropolitana, Santiago, Chile

3Educación Básica, Universidad Central, Santiago, Chile

5Departamento de Física, Universidad Andrés Bello, Santiago, Chile

6 Departamento de Matemática, Universidad de Santiago, Santiago, Chile

Resumen

Esta investigación tiene como propósito presentar una experiencia de modelación basada en procesos de estimación de Fermi, como una alternativa discursiva a la modelación de magnitudes realizada en laboratorios de física experimental en carreras de ingeniería. La experiencia, fue implementada de modo síncrono, utilizando como soporte el sistema de videoconferencia blackboard. Se aplicó una metodología híbrida a partir del uso las herramientas de machine learning y posteriormente, un análisis de contenido a partir, para levantar categorías interpretativas de las interacciones textuales en el chat de la clase. Los resultados arrojaron que los nodos semánticos asociados a las oraciones creadas en el chat, permiten identificar el rol que los actores están teniendo en la interacción en el proceso de aprendizaje. El proceso de delimitación de las variables en la modelación, permite validar la hipótesis que van construyendo los estudiantes a partir de la interpelación aprobatoria del profesor.

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