Autores
Tomás Alcalá Nalvaiz1, Marta Gómez Gómez 2, Inmaculada Gómez Ibáñez3, José Luis Gracia Lozano3,
Etelvina Javierre3, Victor Laliena Bielsa3, Dolores Leris Lopez3
1Departamento de Métodos Estadísticos, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
2 Universidad San Jorge, Zaragoza, España
3Departamento de Matemática Aplicada, Universidad de Zaragoza, Zaragoza, España
Resumen
La calidad y durabilidad del conocimiento adquirido por nuestros alumnos tiene un impacto significativo en su éxito académico, tanto en el corto plazo como en las asignaturas que cursarán posteriormente. El objetivo de esta experiencia educativa es proporcionar un entorno de aprendizaje que les permita revisar y afianzar los conceptos y métodos necesarios para la asignatura de Matemáticas III en los grados de Ingeniería, promoviendo además un conocimiento más profundo y valioso. Esta experiencia se desarrolla en un entorno no presencial, con un diseño formativo basado en la estrategia Just in Time Learning y el uso de autoevaluaciones con puntuación basada en el grado de certidumbre (certainty-based marking). La evaluación de los resultados de esta experiencia se ha llevado a cabo mediante el análisis de la mejora en el rendimiento académico y el nivel de satisfacción del alumnado.