Autores
Gómez Flores, Bryan Israel , Esparza González, Elvia Isabel , Briceño Preciado, Nuve Liliana , Andrea Patricia, Loaiza Peña , Paola Salomé, Andrade Abarca , Loaiza Aguirre, María Isabel
bigomez@utpl.edu.ec, eiesparza@utpl.edu.ec, nlbriceno@utpl.edu.ec, aploaizax@utpl.edu.ec, psandrade@utpl.edu.ec, miloaiza@utpl.edu.ec
Universidad Técnica Particular de Loja,
Loja, Ecuador
Resumen
El proceso de adaptación a la vida universitaria muestra cierta complejidad en los estudiantes de primer ingreso, en donde, el cambio metodológico que experimentan puede representar una brecha entre el nuevo entorno académico, al cual deben integrarse.
El proyecto Docente Integrador, busca generar una sinergia entre el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre diferentes asignaturas ofertadas en el primer año de la universidad, alcanzando por medio del trabajo colaborativo, una planificación estructurada y organizada que permita desarrollar las competencias requeridas, velando por la permanencia de dichos estudiantes en sus programas académicos.
En este trabajo se expone, a través de la percepción de docentes de primer semestre que participaron del proyecto, el nivel de satisfacción en cuanto a la implementación y resultados obtenidos a partir de la figura del docente integrador.
