Clases laboratorio - Repositorio CINAIC

CreaSTEAM. Hacia la mejora de brechas en diversidad mediante la recopilación de proyectos, buenas prácticas y espacios STEAM

7 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Alicia García-Holgado, aliciagh@usal.es; GRIAL Research Group, Universidad de

CINAIC 21 Clases laboratorio Evaluación continua Ingeniería y Arquitectura

Importancia de las clases de laboratorio en la motivación de los alumnos de la asignatura Materiales Construcción

2 de febrero de 20232 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Ana Patricia Pérez-Fortes, Jaime C. Gálvez, Encarnación Reyes, Alejandro Enfedaqueanapatricia.perez@upm.es, jaime.galvez@upm.es, encarnacionreyes@upm.es, alejandro.enfedaque@upm.esDepartamento de Ingeniería Civil: ConstrucciónUniversidad Politécnica de

Aprendizaje activo Aprender haciendo Aprendizaje autónomo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje online Aula Invertida Autoaprendizaje Ciencias de la Salud CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Clases teóricas Colaboración Competencias digitales Coordinación interdisciplinar Digitalización de la enseñanza Docencia práctica Docencia remota de emergencia Educación superior Entornos virtuales de aprendizaje Formación a distancia Formación en competencias Innovación educativa Materiales de aprendizaje Mejora del aprendizaje Metodologías activas Motivación TIC

Motivar el aprendizaje utilizando nuevas tecnologías: Monitorización continua de glucosa

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores E. Obrador*, J.M. Estrela, S.L. Vallés, B. Pineda y V.M. Víctorelena.obrador@uv.es, jose.m.estrela@uv.es, lilian.Valles@uv.es, begona.pineda@uv.es, victor.victor@uv.esDepartamento de FisiologíaFacultad de Medicina

Aula Invertida CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Clases teóricas Indicadores de impacto Laboratorios prácticos Metodologías activas Moodle Trabajo cooperativo Trabajo en equipo Universidad

Revisión crítica del método de aula invertida desde una perspectiva basada en la experiencia

25 de enero de 202325 de enero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Ángel Fidalgo Blanco, angel.fidalgo@upm.esDepartamento de Ingeniería Geológica y MineraUniversidad Politécnica de Madrid, Madrid, España María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, mlsein@unizar.esDepartamento

Análisis de datos Aprendizaje activo CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Colaboración Conocimiento Estrategias educativas Innovación educativa Motivación de los estudiantes Sistema de gestión de conocimiento

¿Crear y compartir conocimiento motiva a nuestro alumnado?

25 de enero de 202325 de enero de 2023 CINAIC 0 comentarios