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Artículos presentados a CINAIC

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Conocimiento

Aprendizaje semipresencial Ambiente de aprendizaje Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje presencial Autoaprendizaje Buenas prácticas educativas Calidad docente Ciencias Ciencias de la Salud CINAIC 21 Clases teóricas Colaboración Competencias del docente Conocimiento COVID-19 Creatividad Educación superior Entorno profesional Estilos de aprendizaje Estrategias educativas Evaluación continua Inmersión Innovación educativa Integración Lectura Compartida Mejora docente Metodología docente Metodologías de aprendizaje Moodle Motivación Trabajo cooperativo 

Propuestas de enseñanza semipresencial basadas en el trabajo colaborativo

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Autores Santana-Hernández, Kevin M., Rodríguez-Ponce, Eligia, kevin.santana106@alu.ulpgc.es, eligia.rodriguezponce@ulpgc.esDepartment of Animal Pathology, Faculty of Veterinary ScienceUniversidad de Las Palmas de Gran

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Aprendizaje basado en investigación CINAIC 21 Conocimiento Madurez cognitiva Método científico 

La integración del aprendizaje académico en un itinerario metacognitivo ascendente curricular

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Autores Carlos Paredes, Ricardo Castedo, Rogelio de la Vega, José Eugenio Ortiz, Celia Sanchizcarlos.paredes@upm.es, ricardo.castedo@upm.es, rogelio.delavega@upm.es, joseeugenio.ortiz@upm.es, celia.sanchizflo@alumnos.upm.esDepartamento de Ingeniería

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Análisis de datos Aprendizaje activo CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Colaboración Conocimiento Estrategias educativas Innovación educativa Motivación de los estudiantes Sistema de gestión de conocimiento 

¿Crear y compartir conocimiento motiva a nuestro alumnado?

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Autores Ángel Fidalgo Blanco, angel.fidalgo@upm.esDepartamento de Ingeniería Geológica y MineraUniversidad Politécnica de Madrid, Madrid, España María Luisa Sein-Echaluce Lacleta, mlsein@unizar.esDepartamento

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