Innovación educativa - Repositorio CINAIC

Puesta en Práctica de ODS en Educación Superior a través de la competencia “Sensibilidad hacia temas Medioambientales y Sociales”

7 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autoras María Luz Martín Peña, luz.martin@urjc.es; Eloísa Díaz Garrido, eloisa.diaz@urjc.es; y Cristina García Magro, cristina.garcia.magro@urjc.es Departamento Economía de la EmpresaUniversidad

Brecha en diversidad Agenda 2030 Análisis de datos Ansiedad matemática Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje experimental Aprendizaje interactivo Aprendizaje personalizado Aprendizaje presencial Artes y Humanidades Atención a la diversidad Bachillerato Buenas prácticas educativas Ciencias CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Competencias digitales Comportamiento innovador Comunidades de aprendizaje Creatividad Desarrollo Desarrollo estudiantil Digitalización de la enseñanza Docencia práctica Educación intercultural Educación media Educación para el Desarrollo Sostenible Educación primaria Educación y cultura EEES Encuesta Enfoques de aprendizaje Estilos de aprendizaje Estrategias educativas Formación en competencias Habilidades relacionales Habilidades socioemocionales Igualdad Inclusión social Indicadores de impacto Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Integración Internacionalización Interpretación Investigación cualitativa Laboratorios prácticos Mapeado de iniciativas educativas Mejora del aprendizaje Metodología docente Metodologías activas Motivación ODS Preescolar STEAM-Lab

CreaSTEAM. Hacia la mejora de brechas en diversidad mediante la recopilación de proyectos, buenas prácticas y espacios STEAM

7 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Alicia García-Holgado, aliciagh@usal.es; GRIAL Research Group, Universidad de

CINAIC 21 Ambiente de aprendizaje Análisis de datos Analítica del aprendizaje Aprender haciendo Aprendizaje activo Aprendizaje basado en proyectos Aprendizaje cooperativo Aprendizaje experimental Aprendizaje presencial Buenas prácticas educativas calidad educativa Ciencias Clases Prácticas Colaboración Competencias digitales Construccionismo Coordinación interdisciplinar Creatividad Educación superior Eficiencia Encuesta Enfoques de aprendizaje Enseñanza innovadora Estrategias educativas Evaluación calidad docente Formación en competencias Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Laboratorios prácticos Mejora del aprendizaje Metodologías activas Metodologías de aprendizaje Motivación Trabajo en equipo

Actividades transversales entre materias de primer curso de grado y trabajo en equipo para aumentar la motivación del alumno

7 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores David Fonseca, david.fonseca@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon Llull, Barcelona, España Silvia Necchi, silvia.necchi@salle.url.edu; GRETEL La Salle, Universitat Ramon

Aprendizaje online Calidad docente CINAIC 21 Docencia práctica Eficiencia Innovación educativa

La clase práctica interactiva como herramienta para optimizar la coordinación de los grupos en asignaturas prácticas del ámbito universitario

7 de febrero de 20237 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Bernárdez Vilaboa, Ricardo; Garzón Jiménez, Nuria; Bartolomé Bartolomé, Gema; Boiso Calero, Antonio; Calvo Ayala, José Andrés; Cebrián Lafuente, José

Aprendizaje basado en proyectos Ambiente de aprendizaje Aprendizaje activo Aprendizaje autónomo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje presencial Buenas prácticas educativas Calidad docente CINAIC 21 Clases Prácticas Educación superior Educación y cultura EEES Evaluación continua Evaluación por pares Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Metodologías activas Motivación Resultados del aprendizaje

Evaluación por pares en el contexto del ABP, un planteamiento transversal y cohesionador para las titulaciones universitarias

7 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores Manchado-Pérez, Eduardo; Diago-Ferrer, Laura; Sierra-Pérez, Jorgemanchado@unizar.es, lauradf@unizar.es, jsierra@unizar.esDepartamento de Ingeniería de Diseño y FabricaciónEscuela de Ingeniería y Arquitectura, Universidad

Artes y Humanidades Aprender haciendo Aprendizaje a lo largo de la vida Aprendizaje activo Aprendizaje autónomo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje interactivo Buenas prácticas educativas CINAIC 21 Colaboración Competencias digitales Competición universitaria Creatividad Educación superior Enfoques de aprendizaje Enseñanza innovadora Habilidades cognitivas Habilidades relacionales Innovación educativa Mejora del aprendizaje Metodología docente Motivación Póster académico

El póster académico como instrumento innovador en la enseñanza de inglés para fines específicos

6 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autoras Beatriz Martín Marchante, Ana María Gimeno Sanz beamarm2@upvnet.upv.es , agimeno@upvnet.upv.es Universitat Politècnica de València, Valencia, España Resumen En este

CINAIC 21 Formación en competencias Innovación educativa Laboratorios remotos Trabajo cooperativo

LABORATORIOS REMOTOS en la Formación por Competencias como instrumento didáctico en innovación educativa en asignaturas de carreras de Ingeniería

3 de febrero de 20233 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autora Paula Andrea Zanettipaula.zanetti@gmail.comIngeniería en SistemasUDEMMBuenos Aires, Argentina Resumen Existen muchas definiciones de lo que significa innovación e innovación educativa,

Aprendizaje activo Aprender haciendo Aprendizaje autónomo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje online Aula Invertida Autoaprendizaje Ciencias de la Salud CINAIC 21 Clases laboratorio Clases Prácticas Clases teóricas Colaboración Competencias digitales Coordinación interdisciplinar Digitalización de la enseñanza Docencia práctica Docencia remota de emergencia Educación superior Entornos virtuales de aprendizaje Formación a distancia Formación en competencias Innovación educativa Materiales de aprendizaje Mejora del aprendizaje Metodologías activas Motivación TIC

Motivar el aprendizaje utilizando nuevas tecnologías: Monitorización continua de glucosa

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores E. Obrador*, J.M. Estrela, S.L. Vallés, B. Pineda y V.M. Víctorelena.obrador@uv.es, jose.m.estrela@uv.es, lilian.Valles@uv.es, begona.pineda@uv.es, victor.victor@uv.esDepartamento de FisiologíaFacultad de Medicina

Aula Invertida Aprendizaje autónomo Aprendizaje híbrido Aprendizaje online Aprendizaje semipresencial Aprendizaje sostenible Ciencias CINAIC 21 Clases Prácticas Clases teóricas Competencias digitales COVID-19 Digitalización de la enseñanza Educación superior Encuesta Evaluación calidad docente Formación a distancia Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Moodle

Ecuaciones diferenciales con aula invertida y covid

2 de febrero de 202323 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autor Leonardo Fernández-Jambrinaleonardo.fernandez@upm.esDepartamento de Matemática e Informática Aplicadas a las Ingenierías Civil y Naval Universidad Politécnica de MadridMadrid, España Resumen

CINAIC 21 Ingeniería y Arquitectura Innovación educativa Metodologías de trabajo Sistemas espaciales

Análisis de los resultados del proyecto de innovación educativa PIRAMIDE

2 de febrero de 20232 de febrero de 2023 CINAIC 0 comentarios

Autores A. Soria-Carro, E. Roibás-Millán, J. Pérez-Álvarez, J. Cubas, J.M. Álvarez, D. Alfonso-Corcuera, S. Pindadoanaisabel.soria@alumnos.upm.es, elena.roibas@upm.es, javier.perez@upm.es, j.cubas@upm.es, jm.alvarez@upm.es, daniel.alfonso.corcuera@upm.es,

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